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    “爷爷奶奶出去散步买菜了。”子安噘着小嘴巴说道，似乎有些不高兴。

    “你怎么没去啊？”杜秀青走过来，摸了摸子安的头。

    孩子已经8岁了，长得很高了。

    “我不想去，我要写作业。”子安说道，头也不抬。

    “是不是很多作业啊？”杜秀青问道，要期末考试了，作业量会多些。

    “是的，每天都要写很多生字！妈妈，我不想抄这么多生字，手都写酸了！”子安嘟着嘴，感觉快要哭了。

    杜秀青拿起子安的作业本，看到上面写了满满的生字。每个字写一行，似乎是每课的生字都要写。再往前翻翻，几页都是。这么多啊，难怪孩子说不想写了。

    杜秀青立马觉得这个老师过分了，怎么能让三年级的孩子这么写字呢？把孩子的小手都写得变形了！她自己也当过老师，那时候在杜家庄小学，她从来也没让孩子这么写生字啊！要巩固的话，每个字写上两三个就行了，写一行，八个字！不把孩子累坏才怪呢！

    “子安，听妈妈说啊，这个生字你可以不写了，****好看的:！”杜秀青很认真地看着子安的眼睛说道。

    “可是，妈妈，老师会批评的，没写完不让进教室。”子安委屈地说道，一副很害怕的样子。

    “没事儿，你就说是妈妈说的，妈妈说你已经掌握了，这些生字都会认会写了，所以不用写了。老师这样布置，是针对那些不会写的孩子的要求，子安不用，因为子安已经会写会认了，完全不用再写了！”杜秀青说道。

    “真的吗？”子安不相信地看着杜秀青。

    “真的！妈妈不会骗你的！”

    “可是，老师没有这样说啊？”子安还是不相信。

    “没关系，那是老师忘记了！”杜秀青笑着说。

    “妈妈，我真的不用写吗？”子安站起来，搂着杜秀青的脖子说道。

    “真的，子安不用写，因为子安写得很好，老师会奖励子安不用写的，妈妈更要奖励子安，不用写这么多生字。”杜秀青很肯定地说道。

    “哇，太好了！我不用写了！”子安高兴地在客厅里跑了起来。

    看着孩子高兴的劲儿，杜秀青心里却是心酸得很。

    中国的孩子，小小年纪就被沉重的书包压得抬不起头，连脊柱都给压弯了。素质教育喊了这么多年，却是丝毫不见效果。只要有应试升学的这根指挥棒，下面就卯足了劲儿抓成绩，要分数。最终受害的就是孩子。所有的孩子都被同一个模子给套住了，教出来的都是一样的，没有个性没有思想没有创造力，完全就是个应试机器，除了会考试，其他什么都不会。

    这是教育的悲哀，更是民族的悲哀的。

    杜秀青当年当老师的时候，还没有这么深刻的感受，现在面对自己的孩子，她才知道应试教育这根指挥棒是多么具有杀伤力。可是，她现在虽是县委书记，却也无力改变这样残酷的现实。前几次去参加教育局的座谈会，她试着把自己的这个思想提出来：在应试教育的背景下，尽量多的为孩子们争取一些自由的机会，可能的话，让孩子们多保留一点自主的个性，多一点思想的空间。

    她知道，这只是她的一厢情愿。毕竟，教育不是乌托邦，而是实实在在的考试，每年市里的教育总结会，唯一的评价就是升学率，哪个县区升学率高，哪个县区就是先进。

    这是她无法改变的现实。
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